“募捐時(shí)，在捐款箱貼上眼睛的圖案，能讓更多人捐款;在食堂餐桌貼上眼睛圖案，能降低食物浪費(fèi)。這背后有什么樣的心理學(xué)理論支撐?地鐵通道每30米用不同的顏色分隔開，體現(xiàn)了怎樣的心理學(xué)理論和知識(shí)?……”這些日常生活中的小點(diǎn)滴，成為大學(xué)生心理學(xué)知識(shí)邀請(qǐng)賽上的考題。
5月27日，“信索教育杯”京津冀地區(qū)高校大學(xué)生心理學(xué)知識(shí)邀請(qǐng)賽在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)拉開帷幕。來自北京林業(yè)大學(xué)、北京師范大學(xué)、河北大學(xué)、南開大學(xué)、天津大學(xué)、中國政法大學(xué)、中華女子學(xué)院、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)等高校的40余名選手參加本次比賽。
邀請(qǐng)賽共設(shè)置四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)“心·擇”必答題，由非心理學(xué)專業(yè)學(xué)生回答;第二環(huán)節(jié)“心·弈”博弈對(duì)抗賽，每支參賽隊(duì)伍選擇“對(duì)手”或“隊(duì)友”答題。這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要考驗(yàn)選手的知識(shí)儲(chǔ)備和臨場(chǎng)調(diào)動(dòng)知識(shí)的能力。
第三環(huán)節(jié)的“心·釋”心理情景短劇，各支隊(duì)伍根據(jù)事先給定的心理學(xué)專業(yè)術(shù)語進(jìn)行3分鐘心理短劇表演，并由專業(yè)老師對(duì)該隊(duì)表演打分。讓場(chǎng)下觀眾對(duì)心理專業(yè)名詞有更直觀的了解。綜合考察選手們的心理學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)以趣味表演的形式增加了心理學(xué)的趣味性。
第四環(huán)節(jié)的“心·論”案例分析和設(shè)計(jì)，選手需要用心理學(xué)理論解釋生活現(xiàn)象，并給出優(yōu)化建議，考驗(yàn)各參賽隊(duì)伍運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)解決社會(huì)治理問題。河北大學(xué)針對(duì)共享單車亂停亂放現(xiàn)象的治理方案獲得本環(huán)節(jié)全場(chǎng)最高分。
河北大學(xué)代表隊(duì)首先從工程心理學(xué)的角度分析了亂停亂放的原因：停放位置設(shè)置不合理。根據(jù)破窗效應(yīng)原理，解釋了及時(shí)擺放整理單車的必要性。對(duì)用戶停車行為進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋，設(shè)置獎(jiǎng)懲措施，從而強(qiáng)化正面行為。從社會(huì)心理學(xué)的角度，學(xué)校、媒體和相關(guān)組織也應(yīng)發(fā)起相關(guān)志愿活動(dòng)，利用榜樣作用來改變?nèi)藗兊男袨椤Ｗ詈螅瑢W(xué)們提出增加語音提示功能，利用社會(huì)助長原理通過引起旁觀者的注意，使用戶在考慮他人對(duì)自己負(fù)面評(píng)價(jià)的情況下規(guī)范停車。
方案分析和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也在產(chǎn)品營銷、組織行為、文學(xué)藝術(shù)、用戶體驗(yàn)等方向提出了模擬場(chǎng)景，考驗(yàn)各參賽隊(duì)伍運(yùn)營心理學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
最后，中國政法大學(xué)摘得此次比賽的桂冠;北京師范大學(xué)和中央財(cái)經(jīng)大學(xué)代表隊(duì)分別取得亞軍和季軍的好成績;河北大學(xué)、中華女子學(xué)院、南開大學(xué)、天津大學(xué)和北京林業(yè)大學(xué)大學(xué)獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。
本屆邀請(qǐng)賽是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)舉辦的第五屆心理學(xué)知識(shí)邀請(qǐng)賽，5年來，京津冀地區(qū)高校心理知識(shí)邀請(qǐng)賽為各高校心理學(xué)專業(yè)師生提供了一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。各校師生以賽促學(xué)，以賽交友，在比賽中自由交流，共同進(jìn)步。
本屆大賽由中央財(cái)經(jīng)大學(xué)教務(wù)處主辦，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)社會(huì)與心理學(xué)院承辦。信索教育科技有限公司冠名。
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