中國高等教育經過幾十年的建設發展取得了巨大的進步，但是也產生了很多問題。近些年，中國社會包括高校的政治生態有了徹底的改變，但是高等教育的學術生態問題由于其特殊性、隱蔽性，還沒有引起足夠重視。
教育本來不該有“GDP”，卻存在一個又一個“教育GDP”，比如：從追求學位授權學科數量到追求國家重點學科數量，從要求論文數量到SCI論文再到影響因子再到ESI高被引，從爭取教授、博導，到爭取各類人才帽子、院士，從評審科技成果到爭取國家、省部科技獎勵，等等。由于“教育GDP”的影響，大學放松了本來應該專注的人才培養，管理部門一些推動大學發展的本意助長了對“教育GDP”的追求。對這些“教育GDP”的過分追求，使得我們在相當程度上忘記了教育的宗旨、違背了教育的規律，忽略了如何把社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，怎樣培養簡單正直、擔當奉獻、專注職業的人格品德，怎樣真正把辦學重心、教師職業重心放在學生的教育培養上，怎樣營造實事求是、求真致新的學術文化等根本問題。
習近平總書記在北大師生座談會上的重要講話，對新時代高校的根本任務、基礎性工作等提出了明確的、更高的要求。實現這些目標和要求，高等教育急需自我革命，重歸大學根本職能，重塑大學學術生態。
一是強化對書記、校長、院士的考核管理，建立大學良好的政治生態和學術生態。對高校黨委書記、校長按照教育家政治家的要求，重點考核全心全意工作和班子建設、現代大學的理解和管理能力、師生公認和帶動學校發展、是否用行政權力謀取學術資源等。對院士，重點考核教書育人和促進學術發展、嚴格遵守院士規范與要求等。書記、校長考核已有制度，院士有要求無嚴格考核。管好了大學書記、校長和院士這些“關鍵少數”，有利于保證社會主義大學辦學方向、風清氣正和健康發展。
二是各級行政部門要真正落實“放管服”，讓高校依法自主辦學。大學要按照黨中央和國家法律的要求依法辦學，同時，各級行政部門要依法管理，不要設置各類人才帽子計劃、各類獎勵計劃，和除中央批準外的其他各類工程和計劃，發表國際上廣泛認同的論文、解決業內公認的難題，與獎勵、帽子沒有必然的聯系;不要在大學考核評價過程中強化獎勵、人才帽子等衍生性成果，論文、專利、報告等原始性成果才是科學研究的表達形式。“皮之不存毛將焉附”，取消這些評價指揮棒的干擾之后，教師就會少填很多表、少開很多評審會、少跑很多關系，更多致力于培養人才、解決科學問題和攻克技術難關;高校就會靜下來更多思考中國大學之所以存在的根本，培養更多更好的學生，產生更多更好的教授和科研成果，也會產生一批新時代的教育家。
三是大學要不忘初心、專注教書育人。大學要把黨的建設與教學科研中心工作緊密結合、融為一體，把社會主義核心價值觀作為大學文化的核心，加強制度文化、職業文化和科學文化教育，培養未來愛國為民、崇德守法的社會精英和領導者，科學技術的推動者和發明創造者。大學要把辦學重點回歸人才培養，建立以人才培養新思想新舉措、人才培養保障體系、人才培養質量效果為主體的大學評價體系，讓學校、學者專注于人才培養。大學要制定嚴格可操作的學術自律、學術平等的制度體系，建立體現教師職業尊嚴的科學合理的聘用、評價、晉升、薪酬制度，促進教師提高職業修養和學術水平。
新時代高等教育的自我革命要建立大學寧靜辦學、教師安心教書潛心學術、學生刻苦學習追求創新的制度環境，為中國特色社會主義現代化強國持續發展提供人才支撐和新發明新發現。
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