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一、把黨對教育工作的全面領導，作為新時代教育事業的綱和魂。習近平總書記強調，加強黨對教育工作的全面領導，是辦好教育的根本保證。黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的，教育工作更是如此。一是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想。著眼入腦入心，宣傳好、研究好、闡釋好習近平新時代中國特色社會主義思想特別是關于教育工作的系列重要論述，進一步增強以習近平新時代中國特色社會主義思想統領教育工作的思想自覺和行動自覺。二是大力加強教育系統黨的建設。切實履行好管黨治黨的主體責任，加強各級各類學校黨的領導和黨的建設。實施教育系統基層黨建質量提升攻堅行動，繼續推進基層黨組織標準化建設，深入實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，確保黨的組織和黨的工作全覆蓋，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。三是著力嚴明學校黨的紀律建設。把講政治、守紀律、懂規矩放在首位，堅決維護習近平總書記核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導。嚴肅教育系統黨內政治生活，堅持挺紀在前，以鐵一般的紀律營造風清氣正的政治生態和育人環境。
二、把增強綜合素質，作為培養社會主義建設者和接班人的重點內容。習近平總書記強調，培養什么人是教育的首要問題，社會主義建設者和接班人必須德智體美勞全面發展。一是堅持德育為先。加快構建以社會主義核心價值觀為引領的大中小幼一體化德育體系，加強德育課程、思政課程建設，充分挖掘各門課程中的德育內涵，健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制。加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，強化國家安全教育，增強做中國人的骨氣和底氣。二是發展素質教育。加強和改進體育工作，把體育工作列入學校、教育行政部門和政府考核指標，完善校園足球發展體制機制。重視心理健康教育，強化學生心理危機干預，促進學生身心健康。重視和加強美育，提高學生審美水平與人文素養。三是加強勞動教育。落實相關課程，將中小學綜合實踐活動課程、通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開齊。科學合理組織好校內外勞動，培養學生艱苦奮斗和吃苦耐勞精神，為終身發展和人生幸福奠定基礎。
三、把補齊短板突破痛點難點問題，作為推進教育現代化的關鍵環節。江蘇教育現代化起步于上世紀90年代初，先后走過了以改善辦學條件為主要任務的第一個階段和以提高辦學水平為主要任務的第二個階段，在中國特色社會主義進入新時代的歷史方位，正在步入以高質量發展為主要任務的新階段，面臨著由注重規模總量向更加注重結構優化、注重宏觀發展向更加注重品牌特色、注重事業發展向更加注重學生成長、注重普及與水平向更加注重質量與獲得感的重要轉變。經過25年的探索發展，江蘇教育現代化已經有了不小的變化和成就。在這個過程中，橫亙在教育現代化發展路途中的瓶頸問題也日益凸顯。同時，人民群眾關心的教育痛點難點問題依然突出。加快教育現代化建設，要堅持問題導向，致力于解決過去沒有解決或者沒有解決好的以及在教育發展過程中出現的新問題，推動各級各類教育揚長避短、百舸爭流，保持教育綜合實力在全國名列前茅。
四、把加強教師隊伍建設，作為構建現代教育體系的基礎工程。構建現代教育體系，教師是基礎，必須建設一支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業、樂于奉獻的專業化高素質教師隊伍。一是提高教師社會地位。提高教師工作管理服務水平，不斷深化體制機制改革，為提高教師隊伍整體素質和地位待遇提供良好的制度保障與社會環境。加強教育輿論引導和先鋒典型人物事跡宣傳，使教師成為最受社會尊重的職業。二是提高教師專業素養。落實《江蘇省教師教育創新行動計劃》，建立健全現代教師教育體系。加大教師培訓力度，完善省、市、縣、校四級教師培訓體系，促進教師專業發展。繼續實施職業院校教師素質提高計劃，積極推進職業院校“雙師型”教師隊伍建設。三是提高教師經濟待遇。切實加強待遇保障，讓教師在崗位上有幸福感。健全教師工資收入保障長效機制，實現穩步增長，確保不低于或高于當地公務員工資收入平均水平。
五、把家庭學校政府社會共同履職，作為提升教育治理體系和治理能力現代化的必然要求。習近平總書記強調，辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任，誰都不是旁觀者，誰都不能置身事外。教育是一項系統工程，要積極構建政府、學校、社會、家庭聯動的格局。一是政府要落實好教育優先發展戰略，確保組織到位、責任到位、保障到位。進一步優化教育布局，提供豐富和多樣化的教育資源，推動各級各類教育平衡充分發展。二是全社會都要關心教育、理解教育、包容教育，積極參與教育發展，豐富教育資源，保障教育發展。三是家長要樹立正確的教育觀、人才觀，自覺把希望子女成才的迫切愿望與人才成長規律結合起來。通過建立家長委員會等方式，積極參與學校管理和教學改革工作，形成育人合力。
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