教育學的主要任務(wù)是闡明教育的基礎(chǔ)和基本理論，揭示教育教學的基本規(guī)律，給教育和實踐工作者以理論和方法指導，全面提高教育教學質(zhì)量，為培養(yǎng)合格人才服務(wù)。
教育知識和理論包括教育學科本身的發(fā)展，教育本質(zhì)和職能、教育目的、教育制度、教育與社會發(fā)展、教育與人的發(fā)展、 教師與學生、課程與教學論、德育論、課外校外教育、班主任工作等內(nèi)容。
教育學與教育方針政策、教育實踐 經(jīng)驗的關(guān)系：
（1）教育學不等于教育方針政策
教育學是揭示教育規(guī)律的，教育規(guī)律不等教育方針政策。
教育方針政策是人們根據(jù)一定的需要而制定，它是人們主觀意志的地體現(xiàn)。
（2）教育學不等于教育實踐經(jīng)驗
教育學是揭示教育規(guī)律的，而教育經(jīng)驗偏重于感性、具體的東西，有些教育經(jīng)驗不一定符合規(guī)律。因此，教育學所揭示的教育規(guī)律不等于教育實踐經(jīng)驗。
教育學與教育科學
教育學這個詞，它代表一個科學體系，它包括了許多有自己特定的研究對象而相對獨立的學科，其中每一門具體的教育學科，都是從一個特定的領(lǐng)域來揭示探討教育的有關(guān)規(guī)律，屬于整個教育科學一個分支學科。
目前教育科學體系究竟包含哪些分支？意見并非一致。無論如何劃分，教育學、教育 政治學、教育經(jīng)濟學、教育哲學、教育人類學、教育法學、教育心理學、教學論、德育論、學校管理、學校衛(wèi)生學、教育社會學、電化教育學、比較教育學、中國教育史、外國教育史、教育統(tǒng)計學、教育控制論等學科都屬于教育科學體系中的基本分支學學科。而教育學則是教育科學體系中的基礎(chǔ)學科。
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